昨晚想了想期末检测遇到的一些情况，临时写一点：
以实验小学为例，学校有60间教室，3000余名学生，每个考场都要单人单座，特别是3号考试需要51个教室，剩下没有安排考场的教室桌椅凳子都要搬到安排了考场的教室，这样三至五年级学生没有去处，在空教室也不能长时间不坐。全校安排50个考场，本校就需要有50名教师监考，还要派出与考场同样多的老师去其他学校监考。我们学校有在岗教师143名，光是监考和考务人员就需要120名教师，剩余20多名教师要看管1600余名学生。
最突出的是学生看管和安全问题。以3号来说，监考和考务占去约120人，剩下20多名教师要看管1600余名学生，师生比大约是1:70。这个比例远超日常课堂管理的安全限度。一旦发生学生冲突、突发疾病、意外伤害，甚至其他等紧急情况，这点人手既无法及时发现，也无法有效疏散和处置。一旦出事，学校在安全管理上存在巨大的困难。
第二是这1600余名学生根本“无处可去”。3号要占用51间教室做考场，全校才60间，剩下的9间还要把桌椅凳搬进考场凑单人单座，等于这9间也被掏空了。这就出现一个很矛盾的局面：三至五年级不放假、必须到校，但既没有教室、也没有课桌椅，更没有安排教学内容，学生实际上是被集中看管。这种安排时间一长，秩序很难维持，反而存在安全风险。
第三是师资被占满、没有任何冗余。50人本校监考、再派出50人去外校、加上考务，全校143名教师里有120人被锁定。也就只有20多名教师看管1600余名学生，这意味着学校在考试期间几乎没有机动力量：有人请假、生病、家中有事，还有考场学生突发情况等，整个安排立刻就会出现缺口，而且没有人能补位。把最有经验的骨干都抽去监考，留下来看管学生的反而是最少、可能也最难调配的那部分人。三至五年级的考试在6、7号，却要在2、3号到校陪考,这几天既不能正常上课、又不能休息，教学计划被打断，学生这段时间的学习状态和管理都处于真空。
再说2号那天，六年级360名学生考试，2600多其他年级学生到校，即使安排在教室，下午也要开始布置3号的考场，工作量就很大。谁来搬、什么时候搬、都要占用人力和时间。如果搬运又主要靠教师，那本就紧张的人手会更紧张。
综上还不够全面的分析，建议对三至五年级在2、3号要么明确放假，要么两个年级交叉同时段考试。